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        2. 用好評價體系推動素質教育水平提升

          近日,教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》出版發行。此體系并非考試大綱,但卻是能夠高考指路的體系,讓莘莘學子找到更光明的考試道路,逐步提升素質教育的水平教學。

          該評價體系主要由“一核”“四層”“四翼”組成。其中,“一核”為核心功能,即“立德樹人、服務選才、引導教學”,是對素質教育中高考核心功能的概括,回答“為什么考”的問題;“四層”為考查內容,即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”,是素質教育目標在高考中的提煉,回答“考什么”的問題;“四翼”為考查要求,即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”,是素質教育的評價維度在高考中的體現,回答“怎么考”的問題。

          顯然,該評價體系旨在將高考往素質教育的道路上推。因為高考這根指揮棒的問題,基礎教育之前雖然大力提倡素質教育,卻依然走著應試教育的老路。也因為素質教育的不到位及應試教育評價模式過于單一等原因,基礎教育與高等教育的人才培養并不匹配??茖W構建高考評價體系,正是要發揮高考指揮棒的正向作用。該評價體系將立德樹人根本任務融入考試評價全過程,以實現高考評價目標與素質教育目標的內在統一。同時,將國家和高校的選才需求與素質教育育人目標有機聯通,給出“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一問題在高考領域的答案。

          基礎教育不僅要提升素質教育的水平,在依靠高考評價的體系下更加完善教育提質增長,構建更全面的教育體系,還需更多方面的努力。

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